总政治部很快向全军推广了这一学速成经验。接着，速成识字教学法、速成写作教学法、速成算术教学法等行之有效的经验也相继涌现，总政治部也都及时作了介绍交流。

这些来自群众实践的经验，缩短了教学进程，取得了比较好的效果。

在普遍推广和运用各种“速成”经验的同时，罗荣桓又多次授意总政治部发出文电，提出：

必须全面、正确地理解和贯彻文化教育的方针。所谓速成，不仅要“速”，更要“成”。要防止贪多冒进，防止只搞突击而不注意巩固，只看眼前的需要而不重视学习的系统性等偏向。各种“速成”的方法，都是在一定问题、一定程度上起作用，不能片面夸大，使它变成违反科学的东西。

这一时期，少数单位也出现了行政管理和军事纪律松懈的现象。有一个营在进行军事演习的时候，一个小时队伍还集合不起来。

有个连队火炮长期不擦，竟让小鸟在炮筒里垒了窝，让部队领导哭笑不得。有的干部就说：“这是因为文化教育搞多了……”

罗荣桓对这种情况作了具体的分析，他对总政治部的人说：“不应该把严格的军事管理与完成文化教育的任务对立起来。”

他说：“纪律松懈最主要的原因是由于长期存在游击习气，在工作中缺乏严格的要求，不重视建立正规的生活秩序而造成的。”

他接着又说：“当然，这和某些领导干部对文化教育这个正确的方针在执行上发生了若干偏差，工作单打一，只抓文化学习，过多地抽调干部离职学习有关系。”

他最后表示：“因此，解决的办法首先是加强教育，提高严格执行军事纪律的自觉性，同时也要学会科学地安排工作。”

到了1953年，经过全军上下两年多的努力，部队文化水平状况发生了显著的变化。全军战士由原来80％是初小以下文化水平普遍达到初小毕业以上，干部绝大多数达到高小毕业至初中的水平。

1953年下半年以后，文化教育逐步转入经常化，在巩固的基础上坚持下去，继续提高。这就为人民解放军进行正规化、现代化建设打下了初步的文化基础。

1951年１月，总政治部根据罗荣桓的意见，制定了部队政治教育的规划，规定把政治理论教育作为政治工作的一项主要任务，建立部队学习制度，加强学习领导。

在一段时间里，部队中普遍流行着一句简单的口号：“一年一门，三年三门”，全军上下，掀起了一股学习政治理论的热潮。

1951年11月，全军第二次宣传文化工作会议按照罗荣桓的意见，提出了“系统的、联系实际的、稳步前进的”理论教育方针。

1952年11月，傅钟副主任在全军学校政治理论教育座谈会上具体解释了这一方针。针对有些人认为系统学习理论“不能解决实际问题”而产生急躁情绪的状况，他明确指出……

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